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NLP名师谈化学
周记本上发现一个一个信息,班级种子选手说不喜欢化学。看了下月考成绩,确实语文数学外语成绩都不错,但是化学成绩却开了红灯。确实需要介入。
放学后请到办公室交流。
师:我发现这次考试你的成绩很有趣。三门班级前列,就一门拉后腿了。
生:是,我不喜欢化学。
师:哦,不喜欢到什么程度啊?
生:很不喜欢,
师:那你最喜欢的学科是什么呢?
生:数学。
师:好。有多喜欢。
生:很喜欢,做数学很兴奋的。
师:你能想象下你回家后做数学的场景么?
生:眼球上翻,片刻。露出笑容。能。
师:具体说说。
生:我在桌子前,书打开着,我在很快的写啊算。
师:好,画面有多大?
生:很大。人和桌子占1/4的画面吧。
师:哦,你自己在里面 ?
生:是。
师:画面的位置在哪里?
生:迟疑了下。哦,在我左边。
师:好的。你能看见你在做什么书呢?
生:能看见。高考训练数学卷。
师:好的,能看清楚上面的字么?
学生:能。
师:想象下平时在家看化学的场景。
生:老师,我平时在家不看化学的。
师:哦,那平时化学要做的作业是什么?
生:也是那本。
师:是么?那能不能想象下,保留你做数学的场景。然后把那本数学书变成化学书?
生:片刻。表情紧张。能。
师:什么感觉。
生:很痛苦。
师:哦......
调整一下坐姿。继续。
师:现在尝试看见数学书?
生:能。
师:在哪里?
生:还是在左边。
师:有多大?
生:很大,不过比刚才的画面小了一些。
师:哦,能看清楚么?
生:能。书是打开的。我能看清楚里面的字。
师:远不远?
生:不远,就在眼前。(拿了个本子开始比画。是斜高45度摊放在左前方)
师:明白了。什么感觉?
生:没什么感觉。很正常。
师:哦,现在尝试看看化学书的样子。能看清么?
生:能看清。
师:位置一样么?
生:是的,也是在那里。远近也一样。
师:也打开的么?
生:不是,是合着的。
师:能把化学书打开么?
生:能。但是里面什么也没有。
师:哦,再看看。
生:还是没有。
师:好,你化学书带了么?
生:带了。
师:拿出来,打开一页。(正好是有图有字的)请学生看了一眼。现在能看到里面的内容么?
生:能看到了。
师:清楚么?
生:清楚。
师:好,现在再看数学书。能想象把化学书放到数学书上面?
生:能。
师:现在慢慢的把数学书从化学书底下拿走。放在桌子上。看到了么?
生:看到了。
师:现在看着打开的化学书。还在哪里么?
生:在。不过小了一些。
师:哦,比什么小。
生:比数学书小了一点。
师:好,现在再把数学书放回到化学书后面。能看到小的化学书背后露出的数学书么?
生:能。
师:把数学书拉大。正好和化学书一样大。盖住化学书。可以么?
生:好了。
师:再把化学书从数学书底下拿出来。放到桌上。
生:好了。
师:现在能看到化学书么?
生:能。打开的。
师:大小呢?
生:一样大的。
师:远近呢?
生:就是刚才的地方。
师:现在看着化学书什么感觉。
生:没有刚才痛苦了。能看着化学书了。
调整一下坐姿,继续。
师:再回到你在家里做数学的画面。能看到么?
生:能。
师:在数学书上面盖上化学书。行么?
生:行。
师:看到你在做化学。行么?
生:行。
师:现在什么感觉。
生:没什么感觉。觉得还很正常。
师:拿出成绩单。指着红色的化学成绩。那你觉得如果每天做数学前先看5五分钟化学书。两个月后你的化学成绩有变化么?
生:有。会提高。
师:好。想象你在做数学。然后用化学书覆盖数学书。左边有个闹钟。上面秒针在达达走动。五分钟的时间里,你的红色的数学分数79从下往上慢慢变成了黑色的97。能看到么?
生:片刻。看到了。
师:好,现在再回到做数学的画面。用化学书盖住数学书。放个闹钟,看五分钟化学。
生:微笑。看到了。
师:什么感觉。
生:微笑。很开心的。
师:好。按照你的学习习惯。只要每天看一点,你会喜欢化学的。并提高成绩的。

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